Belangrijke data
|
datum
|
activiteit
|
leerjaar
|
|
dinsdag 8 september - 19.30u
vrijdag 18 september
maandag 21 tot en met vrijdag 25 september
woensdag 30 september
|
infoavond
sportdag
bosklassen
scholenjogging + dag van de sportclub
|
ouders van het 4de, 5de en 6de leerjaar
alle leerjaren
6de leerjaar
alle leerjaren
|
Sint-Jozefcollege BSD geselecteerd als inspiratieschool
De basisschool van het Sint-Jozefcollege, afdeling in de Pieter De Nefstraat in Turnhout (genaamd BSD), werd recent door de Vlaamse overheid geselecteerd als inspiratieschool. Inspiratiescholen zetten al een tijdje in op kennisopbouw, de juiste didactiek en een rustgevende structuur. De erkenning vanuit het ministerie van Onderwijs is een erkenning voor de richting die de school al een tijdje geleden ingeslagen is. Een inspiratieschool is geen perfecte school, maar wel een school die vanuit de dagdagelijkse realiteit een aantal doordachte keuzes maakt en andere scholen wil inspireren op vlak van didactiek, gedrag en kennisoverdracht. Het is de bedoeling dat andere basisscholen inspiratie opdoen bij de ‘good practices’ die op onze school heersen. Die koers is stevig verankerd in het Ignatiaans opvoedingsproject van de jezuïetencolleges.
Als Jezuïetenscholen gaan we op SJT bedachtzaam om met plotse veranderingen. We bekijken steeds of een vernieuwing ook effectief een verbetering is. In dat licht wordt de invoering van de nieuwe minimumdoelen positief onthaald.
We geloven dat kennis de sleutel is tot vrijheid en ontplooiing. Daarom kiest het Sint-Jozefcollege resoluut voor een kennisrijk curriculum, met bijzondere aandacht voor Nederlands en wiskunde als fundamenten van leren. Via dagstarters, zorggroepjes rond parate kennis en expliciete directe instructie krijgen leerlingen de kans om de leerstof grondig te begrijpen, te automatiseren en toe te passen.
Die aanpak is geen toeval, maar een bewuste keuze. De school heeft hoge verwachtingen en wil leerlingen uitdagen tot meer, met succeservaringen als motor voor motivatie. Zeker in een schoolcontext met een hoge kansarmoede-index en een groot aandeel SES-leerlingen (97%) is dat een essentiële opdracht. Diepgaande kennisopbouw is cruciaal voor persoonlijke ontwikkeling, maatschappelijke participatie en gelijke onderwijskansen.
Daarnaast investeert de school in een breed scala aan didactische praktijken, zoals een leerlijn taalbeschouwing, focus op technisch en begrijpend lezen tijdens het dagelijkse leeskwartier, woordenschatuitbreiding d.m.v. focuswoorden en het gebruik van expliciete directe instructie.
Naast kennisopbouw en een sterke didactische praktijk zet onze school sterk in op orde, duidelijkheid en structuur. We zijn zeer tevreden dat deze items de basis vormen voor het actieplan ‘Goed gedragen’ van minister Demir. We werken aan een veilig en voorspelbaar schoolklimaat, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek dat het belang van routines en discipline onderstreept.
Concreet vertaalt zich dat in duidelijke organisatorische regels, zoals het opvolgen van belsignalen, gestructureerde klasrijen en stiptheid. Ook in de klas wordt gewerkt met heldere les ondersteunende routines, zoals efficiënt klasmanagement, duidelijke instructies en een stapsgewijs beleid bij ongewenst gedrag. Hierbij spelen schoolcoaches en zorgcoördinatoren een belangrijke rol in het begeleiden van leerlingen én leerkrachten.
Daarnaast zet de school in op sociale en interactieve routines. Initiatieven zoals de “Gouden Weken”, het spel van de maand en Kiva-lessen versterken de groepsdynamiek en het zich thuis voelen op school. Ook op de speelplaats is er actieve begeleiding en toezicht, met aandacht voor zichtbaarheid, preventie en nabijheid.
Het Sint-Jozefcollege BSD maakt deel uit van scholengemeenschap Taxandria 2.0, samen met de basisscholen van VIBO (buitengewoon onderwijs). Deze unieke samenwerking creëert kansen om expertise te delen en elkaar te versterken op vlak van kennisoverdracht en klasmanagement.
Ook de interne, kleinschalige organisatievorm speelt een belangrijke rol. Dankzij een nabij schoolbestuur, een eigen pedagogische begeleidingsdienst krijgt het directieteam de ruimte om een duidelijke, pedagogische koers uit te zetten. Het lerarenteam schaart zich achter het project en vertrouwt op een aanpak die rekening houdt met zowel individuele noden als gezamenlijke doelen.
De school kijkt dan ook met vertrouwen naar de toekomst. “We zijn zeer vereerd en trots dat onze kandidaatstelling positief werd beoordeeld. Dit is een erkenning voor het werk van ons hele team.” Het implementatietraject van de nieuwe leerplandoelen zal extra werk vragen, maar we hopen op een diepgaande implementatie dankzij de extra ondersteuning die we krijgen van de pedagogische begeleiding en onderwijswetenschappers zoals Tim Surma.
We hopen andere scholen te inspireren met onze manier van werken. Zo bouwen we als inspiratieschool een netwerk uit met 10 partnerscholen en zetten we in op een nauwe samenwerking met de lerarenopleiding. Zo wil Sint-Jozefcollege BSD blijven bouwen aan kwaliteitsvol onderwijs, met kennis als fundament en een overzichtelijke structuur als stevige basis.
Als Jezuïetenscholen gaan we op SJT bedachtzaam om met plotse veranderingen. We bekijken steeds of een vernieuwing ook effectief een verbetering is. In dat licht wordt de invoering van de nieuwe minimumdoelen positief onthaald.
We geloven dat kennis de sleutel is tot vrijheid en ontplooiing. Daarom kiest het Sint-Jozefcollege resoluut voor een kennisrijk curriculum, met bijzondere aandacht voor Nederlands en wiskunde als fundamenten van leren. Via dagstarters, zorggroepjes rond parate kennis en expliciete directe instructie krijgen leerlingen de kans om de leerstof grondig te begrijpen, te automatiseren en toe te passen.
Die aanpak is geen toeval, maar een bewuste keuze. De school heeft hoge verwachtingen en wil leerlingen uitdagen tot meer, met succeservaringen als motor voor motivatie. Zeker in een schoolcontext met een hoge kansarmoede-index en een groot aandeel SES-leerlingen (97%) is dat een essentiële opdracht. Diepgaande kennisopbouw is cruciaal voor persoonlijke ontwikkeling, maatschappelijke participatie en gelijke onderwijskansen.
Daarnaast investeert de school in een breed scala aan didactische praktijken, zoals een leerlijn taalbeschouwing, focus op technisch en begrijpend lezen tijdens het dagelijkse leeskwartier, woordenschatuitbreiding d.m.v. focuswoorden en het gebruik van expliciete directe instructie.
Naast kennisopbouw en een sterke didactische praktijk zet onze school sterk in op orde, duidelijkheid en structuur. We zijn zeer tevreden dat deze items de basis vormen voor het actieplan ‘Goed gedragen’ van minister Demir. We werken aan een veilig en voorspelbaar schoolklimaat, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek dat het belang van routines en discipline onderstreept.
Concreet vertaalt zich dat in duidelijke organisatorische regels, zoals het opvolgen van belsignalen, gestructureerde klasrijen en stiptheid. Ook in de klas wordt gewerkt met heldere les ondersteunende routines, zoals efficiënt klasmanagement, duidelijke instructies en een stapsgewijs beleid bij ongewenst gedrag. Hierbij spelen schoolcoaches en zorgcoördinatoren een belangrijke rol in het begeleiden van leerlingen én leerkrachten.
Daarnaast zet de school in op sociale en interactieve routines. Initiatieven zoals de “Gouden Weken”, het spel van de maand en Kiva-lessen versterken de groepsdynamiek en het zich thuis voelen op school. Ook op de speelplaats is er actieve begeleiding en toezicht, met aandacht voor zichtbaarheid, preventie en nabijheid.
Het Sint-Jozefcollege BSD maakt deel uit van scholengemeenschap Taxandria 2.0, samen met de basisscholen van VIBO (buitengewoon onderwijs). Deze unieke samenwerking creëert kansen om expertise te delen en elkaar te versterken op vlak van kennisoverdracht en klasmanagement.
Ook de interne, kleinschalige organisatievorm speelt een belangrijke rol. Dankzij een nabij schoolbestuur, een eigen pedagogische begeleidingsdienst krijgt het directieteam de ruimte om een duidelijke, pedagogische koers uit te zetten. Het lerarenteam schaart zich achter het project en vertrouwt op een aanpak die rekening houdt met zowel individuele noden als gezamenlijke doelen.
De school kijkt dan ook met vertrouwen naar de toekomst. “We zijn zeer vereerd en trots dat onze kandidaatstelling positief werd beoordeeld. Dit is een erkenning voor het werk van ons hele team.” Het implementatietraject van de nieuwe leerplandoelen zal extra werk vragen, maar we hopen op een diepgaande implementatie dankzij de extra ondersteuning die we krijgen van de pedagogische begeleiding en onderwijswetenschappers zoals Tim Surma.
We hopen andere scholen te inspireren met onze manier van werken. Zo bouwen we als inspiratieschool een netwerk uit met 10 partnerscholen en zetten we in op een nauwe samenwerking met de lerarenopleiding. Zo wil Sint-Jozefcollege BSD blijven bouwen aan kwaliteitsvol onderwijs, met kennis als fundament en een overzichtelijke structuur als stevige basis.
|
|